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《钟》音乐教案【课型】以节奏体验为主的综合课【教学内容】苏教版二年级下册歌曲《钟》【教材分析】歌曲《钟》采用了拟人的手法，描述了钟的功能。歌曲生动活泼、富有儿童情趣。节奏规整，一字一音，朗朗上口。歌曲为大调式，单乐段结构。旋律以级进和三度跳进为主。第一乐句与第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以模块、活泼之感：第三乐句略作发展。整首歌给人以一气呵成的感觉。【教学目标】1.通过“钟表”的音乐游戏引出音乐时值，激发学生学习兴趣，掌握全音符、二分音符以及四分音符的时值。2.能用自然、活泼的声音有表情地演唱歌曲，并能为歌曲加入器乐和律动进行表演。3.培养学生的音乐感受能力、表现能力、视唱能力以及良好的聆听习惯，学习歌曲后，懂得提高效率、珍惜时间。【教学重点】通过音乐节奏体验活动，学生能够准确有感情的演唱歌曲。【教学难点】在演唱歌曲的同时，能够准确拍出制定节奏型。【教学过程】情景导入教师随着《在钟表店里》的音乐片段，表演一段在钟表店里的情景。导语：师：今天啊，老师要带你们去一个有意思的地方，请看老师的表演，猜猜看，老师要带你们去哪？【设计意图】创设情境，激发学生兴趣，将学生引入钟表店的情景中。游戏体验，熟悉乐曲旋律1、复习全音符、二分音符、四分音符的时值。以《钟》为背景音乐，在音乐中师生合作完成音符节奏游戏。【设计意图】：让学生在游戏中熟悉《钟》的乐曲旋律，为后面的乐器加入做铺垫。三、歌曲教学（一）旋律体验1、学生通过教师完整弹奏乐曲，听辨出乐曲一共有几个乐句。2、播放伴奏音频，让学生分辨乐曲中的线状旋律与点状旋律，并通过画旋律的形式表现出来。3、在音乐中感受旋律的不同情绪，引导学生为歌曲创编动作。4、教师带领学生完整律动。【设计意图】：在乐曲旋律的多种体验活动中，引导学生自主分析乐曲情绪，加深学生的审美体验。5、对比第三乐句，区分本乐句第一小节与第二小节的音高。【设计意图】：学生体会不同的音高旋律，能够塑造不同的音乐形象。（二）歌曲教唱1、歌词填空。2、加入歌词跟钢琴慢速试唱。3、歌曲处理，引导学生用欢快和轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。4、跟伴奏音频完整演唱歌曲。【设计意图】：分层次渐进学习歌曲。四、表现歌曲——用打击乐器为歌曲伴奏1、引导学生选择适合表现乐曲的小乐器。2、使用小乐曲表现歌曲。【设计意图】：加入打击器能丰富歌曲的音响效果，也更能贴近《钟》的音乐形象，升华歌曲的表现形式。教师总结，珍惜时间的音乐主旨。结语：同学们的表现太棒了！王老师仿佛真的走进了一家会唱歌的钟表店，滴滴答答的钟表声化做音符变成了优美的旋律，同时也提醒老师，愉快的音乐课到这里就结束了，希望每位同学都能把钟表当作朋友，让他时刻提醒你珍惜时间。六、结束课堂，学生随音乐走出教室。

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